假期也快要结束了，新学期要开始了，提早预习的新课不晓得各位都预习了没有？今日咱来说说三年级语文下册第二单位的预习重点，让你预习起来也简略。
此一单位的四篇课文都寓言。
寓言是生涯的一面镜子，浏览寓言故事，意识、懂得寓言，感悟生涯情理。
总结前先和各位分一个读懂文言文的方式，究竟孩子刚打仗文言文，可能会读不懂。
1、看解释。如“株”的意思，咱们可以经由过程解释间接懂得。
2、看插图。此四篇寓言课文中都有配图，和故事的粗心基础雷同。
3、接洽上下文。比方《刻舟求剑》此则寓言：要想懂得：“释其耒而守株”的原因，接洽下文中的“冀复得兔”即可晓得。
第5课 刻舟求剑
此则寓言故事告知了咱们不努力，而抱侥幸心理，期望靠好运气过日子，是不会有好成果的。
主题思维：
此篇寓言故事报告了兔子本人撞死在树桩上，此不过是生涯中的一个偶尔变乱，可农民却空想此桩巧事能变成经常发生的事件,因此最初落得个故乡荒凉、被人见笑的了局。此个故事告知咱们，不努力，而抱侥幸心理，期望靠好运气过日子，是不会有好成果的。
图解构造
进修写作方式：托物寓理
托物寓理就是把形象的思维感情和生涯哲理巧妙地依靠在具体的事物当中。
此则寓言故事经由过程报告一个农民妄图坐享其成的事件，告知咱们不应该把偶尔当做必定，心存侥幸，妄图坐享其成的情理。
说得通俗一点就是，把情理借助援用的资料自然地激发出来。
第6课 陶罐和铁罐
此则寓言告知咱们：每个人都有本人的长处和弊端，和同窗相处要学会汲取别人的长处，补充本人的弊端，然而共同进步，共同提高。
主题思维：
此篇寓言故事经由过程报告国王橱柜里的铁罐自恃坚挺，瞧不起陶罐，经常挖苦它。陶罐则很谦恭，辩论几句后,不再理睬铁罐。埋在土里许多年当前，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告知大伙，每个人都有长处和弊端，要擅长看到别人的长处，重视本人的弊端，相互尊敬，自相残杀。
图解构造：
延长探索
生涯中，你遇到过相似“铁罐”的人吗？你想对他们说些什么？
实在在生涯中,有良多相似“铁罐”一样的人。
如:有些人穿着光鲜亮丽，却看不起穿着朴实的清洁工，他们不晓得正是因为有了此些清洁工的辛苦支出，才有了咱们美好的生涯环境。我想对此些人说:“每个人都有本人的长处和毛病，咱们不可只看别人的毛病，而疏忽别人的长处,请尊敬清洁工徒弟,尊敬咱们身边的每一个人。”
第7课 鹿角和鹿腿
此则寓言出自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一部寓言故事集，被誉为最古老的寓言集。相传约公元前6世纪古希腊人伊索，擅长讲寓言故事，他所编的寓言经先人加工，以诗或散文情势结集,成为后代传播的《伊索寓言》。咱们熟悉的良多寓言故事都出自《伊索寓言》,如《龟兔赛跑》狼和小羊》《农民和蛇》等。
主题思维：
本文报告了一只鹿狮口逃生的故事。鹿观赏本人美丽的鹿角，却埋怨修长的鹿腿太丢脸。当凶猛的狮子向他扑来时，丢脸的鹿腿辅助他狮口出险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他几乎丧命。此个故事告知咱们事物各有本人的代价，不可只凭表面去断定事物的好坏。
图解构造：
第8课 池子与河道
本文是一首寓言诗，经由过程写池子和河道差别的人生立场，和她们的差别终局,揭示了“才干倒霉用就要消退，它会逐步消逝;才干一旦让怠惰安排,它就一无所为&34;的情理 ，教导大伙不要贪图安逸、虚度年华，应该为社会多做奉献，为本人的生命增加光荣。
图解构造
延长探索
接洽生涯实践，说一说：池子与河道的概念，你赞成哪种？
1、我观赏河道积极进取的人生立场，人生在于拼搏和斗争，只要积极进取，才干拥有一个精彩的人生。
2、在咱们缓和焦急的时候，也能够恰当进修一下池子的生涯立场，将本人的心情抓紧落来。
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